Da un’indagine svolta negli Usa su un campione di circa 8 mila bambini dell’asilo e della prima classe elementare è risultato che le vacanze scolastiche molto lunghe sono di nocimento allo sviluppo intellettuale dei bambini, che dimenticano quanto hanno imparato nell’anno scolastico precedente, specie se di famiglie e comunità più povere, perché meno esposti a stimoli culturali (musei, letture, spettacoli)

ìAvvenireî 23/8/98, 25 agosto 1998

Da un’indagine svolta negli Usa su un campione di circa 8 mila bambini dell’asilo e della prima classe elementare è risultato che le vacanze scolastiche molto lunghe sono di nocimento allo sviluppo intellettuale dei bambini, che dimenticano quanto hanno imparato nell’anno scolastico precedente, specie se di famiglie e comunità più povere, perché meno esposti a stimoli culturali (musei, letture, spettacoli)

Da un’indagine svolta negli Usa su un campione di circa 8 mila bambini dell’asilo e della prima classe elementare è risultato che le vacanze scolastiche molto lunghe sono di nocimento allo sviluppo intellettuale dei bambini, che dimenticano quanto hanno imparato nell’anno scolastico precedente, specie se di famiglie e comunità più povere, perché meno esposti a stimoli culturali (musei, letture, spettacoli).